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En este tema

El abuso de medicamentos recetados puede suceder de distintas maneras. Éstos son algunos ejemplos:

Las personas te retendrán en un lugar específico de su mente, con mucha más fuerza que en el caso anterior.

¿Ventajas de esto? Son muchas:

Cada vez que surja ese problema o ese perfil se acordarán de ti, ANTES que de cualquier otro Ser especialista te posiciona automáticamente en la mente de la gente como experto. Facilita al máximo el boca a boca. Te vendrán los clientes que te interesan. Te será más fácil. Te saldrán oportunidades indirectas.

Necesitas especializarte para ser experto.Si te posicionas como experto, correrá la voz de tu eficiencia como profesional.

Pruébalo y cuéntame si te siguen pasando cosas como que que te lleguen clientes sóloporque eres más barato o estás más cerca de su casa.

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Principio 2: Trabaja por objetivos
TU CREENCIA A ELIMINAR: Déjaselo claro a tu cliente:El valor de tu servicio no se mide por tu tiempo, porque realmente te lleve el tiempo que te lleve, le estas dando apoyo, herramientas, y conocimiento para vivir una vida plena EL RESTO DE SU VIDA.

Elimina las fronteras mentales sobre ir al psicólogo

Lo siento, pero el tema de cobrar por horas y punto, crea la visión de que los psicólogosson “gente que te cobra por horas y que intentará que te enganches para sacarte más pasta”.

Pero esta idea te la puedes cargar de un plumazo si en tu discurso dejas de lado el concepto de trabajar por horas y hablas de trabajar por objetivos.

Esa es la clave para demostrar que tu valor no está en el tiempo, si no en lo que eres capaz de conseguir con tus clientes.

Cómo plantear lassesiones y terapias por objetivos

Te propongo que pruebes trabajar como en consultoría:

Olvídate del discurso

“Mis sesiones cuestan 60 € la hora”

Y prueba a decir

“Mi forma de trabajo es la siguiente. Primero, hacemos una sesión inicial para decidir objetivos que tú buscas cumplir. Según eso, establecemos un numero determinadode sesiones y definiremos cómo vamos a trabajar. Al final de éstas haremos una reevaluación y para verificar que has llegado a tus objetivos, medir tus progresos y ver si seguimos trabajando juntos o ya no es necesario.”

¿Qué puedes conseguir con este nuevo enfoque?

La sesión de evaluación y la propuesta de objetivos les ayudará a visualizar las ventajas de trabajar contigo. Eliminas la idea inicial de que “una vez entras en terapia… no sabes como salir” Puedes mantener tu precio hora por sesión como hacías normalmente. Animas a los más indecisos a probar si nunca han trabajado contigo.
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/ Problemas de aprendizaje
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Si tienes un problema de aprendizaje, no significa que no puedas aprender. Pero necesitarás ayuda y necesitarás trabajar más duro. Si padeces un trastorno de aprendizaje, como la dislexia o la discalculia (problemas importantes en las matemáticas), recuerda que no eres lento ni tonto.

Los problemas de aprendizaje ocurren debido a la forma en que el cerebro incorpora y procesa la información. Por lo tanto, hay gente que aprende de una forma diferente, como tú. El quid de la cuestión está en averiguar cómo puedes aprender mejor.

Hay gente que sabe cómo hacerlo. Tus padres y tus profesores te pueden ayudar y pueden encontrar a un especialista en el aprendizaje o un psicólogo escolar. Estos profesionales pueden ayudar a determinar cuál es el problema de aprendizaje de un niño y pueden tener ideas para mejorar su forma de aprender.

¿Qué son los trastornos de aprendizaje?

Los trastornos de aprendizaje no son contagiosos, pero pueden tener una base genética. Esto significa que se pueden trasmitir en una familia a través de los genes, como otros muchos rasgos que heredamos de nuestros padres y de nuestros abuelos. Lo más probable es que las personas que padecen un trastorno de aprendizaje tengan parientes con problemas de aprendizaje.

Algunos niños con problemas de aprendizaje se sorprenden al enterarse de que uno de sus padres tenía problemas similares cuando iba al colegio. Pero los niños de hoy en día tienen una ventaja con respecto a sus padres. Los expertos en aprendizaje actuales saben mucho más sobre el cerebro y sobre cómo funciona, lo que permite que los niños reciban la ayuda que necesitan.

La dislexia es un trastorno de aprendizaje en el que un niño tiene muchas dificultades para leer y escribir. Los niños con dificultades importantes en las matemáticas pueden padecer una discalculia . Y aquellas personas que tienen problemas para formar letras al escribir pueden padecer una disgrafía . Otros niños pueden tener trastornos del lenguaje, presentando dificultades para entender el lenguaje oral y para comprender lo que leen.

dislexia discalculia disgrafía

De todos modos, el tema puede ser confuso. ¿Qué se considera lo "suficientemente problemático" como para que se pueda diagnosticar como un trastorno de aprendizaje? La lectura, las matemáticas y la escritura de letras pueden ser tareas difíciles para muchos niños al principio. Pero, cuando estas dificultades iniciales no desaparecen y al niño le cuesta mucho avanzar, es posible que padezca un trastorno de aprendizaje.

23 La presencia de la emoción de la maravilla como articuladora de este discurso cronístico se producirá principalmente en dos contextos. En primer lugar, en el marco de las victorias militares cristianas durante la reconquista, donde este discurso providencial va a adquirir unos perfiles ejemplares, subrayados a través de la reacción de la maravilla 48 . Esta estrategia es posible documentarla en la memoria cronística de la batalla del Estrecho presente en la (§1.1-1.3) y muy particularmente en el relato de la guerra de Granada transmitido por la cronística del reinado de los Reyes Católicos (§1.17-1.20, 1.22-1.24).

24 En segundo lugar, en el contexto de la lucha política, aspecto ampliamente explotado durante el período romano 49 . La presencia de esta emoción en el marco de la lucha política se puede documentar en la memoria cronística sobre el conflicto que enfrentará a PedroI frente a EnriqueII (§1.4), y a AlfonsoXII e IsabelI frente a EnriqueIV y su hija, Juana de Castilla (§1.8, 1.9, 1.15, 1.16, 1.21). En tales circunstancias, los prodigios se presentarán, en el marco de la construcción de legitimidades políticas de naturaleza religiosa, como manifestación del apoyo divino a uno de los contendientes en el conflicto.

25 La presencia de lo maravilloso, en su acepción más amplia, constituye un recurso explotado con ciertas reservas –reducido a las profecías sobre la muerte del rey PedroI en el año 1360, caps.9-10, año 1361, cap.3 y año 1369, cap.3– por Pero López de Ayala en su . Sin embargo, dicha dimensión será fundamental en la construcción global del discurso de la crónica CALZADO Bailarinas Elsa Ps4tkGyZR
, al presentarse como clave interpretativa de la muerte en 1369 de PedroI de Castilla, a manos de su hermano EnriqueII, como un castigo divino a causa de sus acciones. De esta forma, en torno al pasaje fundamentado en la exhortación atribuida al rey David, procedente, en realidad, de Salmos 2: 10, que cierra el primer gran bloque de la crónica relativo al rey don Pedro, se presenta la muerte del monarca a la luz de las emociones de la maravilla y el espanto (§1.4.). A través de dichas emociones, se refuerza implícitamente la idea de intervención divina, que adquiere en el relato cronístico no solo una función legitimadora, sino también ejemplar, asentada sobre la noción de lo extraordinario.

26 Este recurso no será inédito en las crónicas reales de la segunda mitad del sigloXV, cuando, en el marco del irregular acceso al trono de IsabelI de Castilla, se incorporarán, de la mano de Alfonso de Palencia o de Diego de Valera, diversos presagios al relato, bajo la influencia directa de los modelos historiográficos romanos. En dichos presagios, la emoción de la maravilla suele quedar asociada a las emociones del espanto o de la turbación (§1.9, 1.16, 1.21), cuando no es sustituida directamente por estas Melvin amp; Hamilton Jack 8 Náuticos para Hombre Azul Suede Navy RP03 White Suede Navy RP03 White 39 EU Melvin amp; Hamilton Azul (Suede Navy RP-03 White Suede Navy RP-03 White) ylzmgQ
o por la mera presentación del presagio ausente de un marco emocional específico.

27 En este sentido, es posible llamar la atención sobre la tendencia a asociar la reacción de la maravilla con hechos considerados como propiamente milagrosos, frente a su presencia más bien secundaria en relación con sucesos presentados como presagios o castigos divinos, en los que parecen tener una mayor cabida emociones asociadas con el temor.

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